近日，北京朝阳花家地实验小学要求六年级学生每人必须交纳10元，凑钱为母校购买毕业礼物。该校德育处张主任对此表示，“学生都是自愿交钱，学校规定以10元为上限”、“是希望让学生懂得感恩母校”。（6月15日《北京晨报》）

　　快要毕业了，表达一下对于母校的感恩，也是一种人之常情。但对于十来岁的小学生来说，因为自己没有收入，所以对母校的感恩之情，不一定非要凑钱买礼物来表达。而且，感恩之心的流露应该是自觉自愿，被要求甚至被迫的“感恩”，不但徒具感恩的形式，毫无感恩的实质，还会严重伤害感恩的文化。对于孩子们来说，即便都自愿交了这10元钱，也只是在被动地完成任务。既然没有自觉的意识在里面，也就根本无助于藉此对感恩产生正确理解，更谈不上以后去积极传承。

　　而作为教育者，如果真的希望学生能够懂得感恩，也应该在6年的时间里循序渐进地对他们进行培养，而不能快要毕业时，才想起还有感恩的课没有完成，妄想学生能在一夜之间懂得感恩。这根本不可能达到预期的教育效果，甚至还会适得其反，让学生和家长对这种“感恩秀”产生厌恶，相当于搬起石头砸自己脚，损害教育者自身形象。

　　让10元“感恩费”所表达的“感恩秀”高调呈现在孩子面前，让“感恩”在喧嚣的“赶场”中完成，无形中会给这些孩子灌输一种不好的行为模式，他们可能由此而认为，感恩是一件很简单的事，无需用心，只需出钱就可以了。长此以往，当这种对感恩的误读成为一种思维惯性，而体现到他们以后生活的方方面面中去，岂不是对感恩文化的一种亵渎？

　　统一交10元“感恩费”，不可能唤醒真正的感恩意识，反而是对感恩文化无意识的抹黑。孩子感恩意识的建立，需要的是教育者身体力行、循循善诱的引导，而不是通过一次冰冷的“逼捐”。简单粗暴的形式主义，其实是在阻断感恩意识在孩子心中自由流淌。作为教育者，首要任务是培育孩子们感恩的心，于此基础上，宽容对待每个孩子对于感恩形式的自由选择，才是对感恩文化最好的诠释。