北大校长周其凤站在家乡长沙市一中的讲台上演讲时说道，“我认为美国的教育一塌糊涂”，因为“他们的每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人”。而中国的教育就很成功，因为中国这些年都在飞速发展。（12月25日新华网）

　　由美国总统“总是把自己的意愿强加于别人”来证明每一任总统都不行，再由总统不行证明教育一塌糊涂。这里的“逻辑跳跃”令人疑惑。而他肯定中国教育的理由又是“我们的国家在进步”，这种把改革开放政策成果完全转移到教育头上的说法，因果关系同样不是很充分。

　　更重要的是，周其凤在这里采取了两套逻辑。对美国教育，是用官员的好坏来论证，对中国教育则用国家的进步和发展来论证。如果把两种逻辑反过来，用官员素质来论述中国教育，用国家实力来论证美国教育，我们恐怕会得出相反的结论的。例如，中国腐败高发，一些官员贪污受贿以亿元计，玩女人以百计，“如此看来，教育是一塌糊涂的。”而美国许多年来，综合国力一直居于世界领先，在世界上诸多领域处于支配地位，也是“靠的就是教育培养的人才”。

　　我不太懂教育，但我了解一些观察问题的常识。中美教育应该各有短长吧？应该互相取长补短吧？即使我们要批评美国教育、赞扬中国教育，也应该有一些分析性的比较，最后得出可靠结论。就连一直盛赞中国教育的杨振宁教授，最近也说“中国教育让学生走得太窄，难涉猎无关知识”。这说明，大学校长们还是不要自我感觉太好。