不要对“2957名学生，个个都是班干部”进行一些有社会有关的联想，进行一些杞人忧天式的评判。有时候教育就是教育，和社会中的丑恶并没有多少必然的联系，我们也不要把它们强行联系在一起。

    在四川电子科技大学附属实验小学，每个班都有这样五花八门的管理员，人人都是班干部，人人都有事做。全校有多少事务，就有多少岗位，全校2957人，这2957人都是班干部。(12月23日《成都商报》)

    首先可以肯定，“个个都是班干部”是一个奇闻。放眼全国乃至全世界，全校学生都是班干部的现象，闻所未闻。因为是奇闻，所有很容易引来批判。

    加上前段时间，“童话大王”郑渊洁在其微博中说，“小学生班干部是在培养‘汉奸’”，此言论一经公布，便引来了一场社会大讨论。如果将郑渊洁的理论放到成都的这所小学中，就可以得出这样一个可怕的结论：四川电子科技大学附属实验小学中的2957学生都当班干部的结果，可能就是正在培养2957名“汉奸”——多么毛骨悚然。

    有人说，班干部，像社会中的干部。是干部，手中就会有权力，因此，培养小学生当班干部很容易与“媚权”二字联系起来。学生们喜欢当班干部，说得严肃一些，可能与年青人喜欢考公务员有些相同的心理因素。因此，“2957名学生，个个都是班干部”就很容易被道德绑架：一方面，社会需要的不是媚权之人，而是需要的有自主意识、权利意识和批判精神的学生；另一方面，站在“人浮于事”的角度讲，“个个都是班干部”必然滋生许多闲职，形式主义不可避免。

    但是，细细分来，还必须要说，干部是干部，班干部是班干部。对于未踏入社会的小学生而言，担任班干部意味着必须培养和具备必要的责任和管理能力。小学生的班干部没有多少实权，班干部中最大的官职“班长”也不过是配合班主任老师完成对学生的部分管理工作。因此，中小学生当班干部，能够切实起到锻炼学生能力的效果。即便班干部手中偶尔会有些小权力，也不会与利益发生关系。我们也大可放心，班干部不会在班级事务中产生一颗腐败的心。

    “个个都是班干部”究竟是好是坏，不妨听听家长们怎么说。一位四川电子科技大学附属实验小学的学生家长这样说，“我现在也很赞成她当班干部，小孩子一般都对这方面很看重，她当了班干部以后，也有了一点自己骄傲的东西，对于她的成长很重要。”家长们或许没有教育家、文学家那样拥有时代的眼光和强烈的社会责任感，但是，家长们拥有一颗“望子成龙”、“望女成凤”的心。他们认为担任班干部作为人生的一种经历能够促进孩子的健康成长，那么，他们可能就会鼓励孩子去当班干部。在笔者看来，他们就是正确的。不都每个孩子都有郑渊洁和郑亚旗的条件，绝大部分孩子都还要从学校中成长成材。

    我自己做过几年班主任。对学生是否应该当班干部这个问题，有一点自己的看法。最先，我按照竞选、任命的方式选拔班干部，一两个学期之后，发现选上来的班干部对班中比较调皮的孩子已经没有了约束力。从一些年长的班主任那里，我学到了一种新办法：让调皮的孩子担任班干部。结果发现，效果还是不错的。身在其位，必谋其政，调皮的孩子在当上班干部之后，起码在纪律性上改善了许多。

    班干部作为学校中的一种“分工”和“职业”，并没有原罪。班干部，也不至于像郑渊洁说的那样恶俗，而班干部的经历对于一些学生的成长成材，也起到过很大的促进作用。所以不要对“2957名学生，个个都是班干部”进行一些有社会有关的联想，进行一些杞人忧天式的评判。有时候教育就是教育，和社会中的丑恶并没有多少必然的联系，我们也不要把它们强行联系在一起。